A quoi sert le Bac ?
Devant les résultats des élèves de Terminale dont j’avais la charge,cette année,je ne puis qu’être perplexe devant une évaluation dans ma discipline en Histoire -Géographie pour le moins aléatoire en fonction des jurys.
Un élève X qui n’a rien fait dans l’année s’octroie un 10/20 contre deux élèves Y et Z qui se font plomber avec des 6 et des 7 à l’examen terminal alors qu’au Bac blanc elles avaient obtenu respectivement 14 et 12 en Terminal Littéraire sur les mêmes sujets ” la guerre froide 1947-1991 ” !
Comment ces élèves ont-elles perdu autant de point en deux mois ???
La fatigue ? le Stress ? Ou plus matériellement,un jury qui a évalué autrement que les conditions de l’examen et de l’évaluation les déterminent?
Pour l’élève Z en question,cela se solde par un échec à l’oral du 2 groupe!
Une élève méritante qui aurait eu son Bac en contrôle continu.
C’est dramatique et scandaleux.De quoi ne croire en rien! Et surtout pas dans l’Education Nationale!
Que vais-dire ,l’année prochaine à mes élèves de terminale ?
Ne bossez pas en HG, c’est une grande loterie …Un coup de poker, bref,un jeu de hasard ,de bon ton,dans cette société cathodique et spectaculaire …
On connaît pourtant, l’extrême fragilité d’une évaluation terminale qui ne repose que sur le seul jugement,
Ô combien arbitraire d’un professeur;Et avec ça ,aucun recours possible et efficace si ce n’est le droit de voir sa copie corrigée.Mais pas avant le mois de septembre.Et un recours administratif ? Mais pas avant l’année prochaine .De quoi désepérer .
Le Jury est souverain.
Continuons le débat sur la fin de l’examen terminal qui a été ouvert ,il y a peu au sénat
A quoi sert le Bac? Rapport du Sénat sur une institution à réformer
http://www.senat.fr/rap/r07-370/r07-370_mono.html
Si les dysfoncionnements sont bien pointés ,on regrette,en revanche que par idéologie,le rapport en reste au maintien du rituel dépassé d’un examen terminal et national sans aucune garantie que les lycéens soient équitablement évalués.
Pourtant, les critiques des énoncés de sujets en Philosophie ,cette année ,ont été médiatisées:
La Critique des sujets par JP Jouary,Professeur de philosophie
http://www.liberation.fr/rebonds/333995.FR.php
Ce qui prouve que le jeu est faussé: 1. dans la fabrication des sujets,2 dans l’évaluation des élèves aussi bien à l’écrit qu’à l’oral .
On veut nous faire croire que ce système doit perdurer parce qu’il est le gage d’une équité entre candidats?
De qui se moque-t-on ? Quand on sait qu’avoir le Bac sorti d’Henri IV est un passeport pour les CPGE plus qu’une Terminale dans le 9-3.
La selection est déjà à l’oeuvre depuis fort longtemps et l’aléatoire le mode de fonctionnement de ce système.
Plus d’égalité grâce au contrôle continu au bac ? Une possibilité mais qui doit être aménagée.
Dans la “Lettre de l’Education” en octobre 2007,Le directeur du département pratiques et politiques sociales des CEMEA (Centre d’entraînement aux méthodes d’éducation active) se prononçait pour le contrôle continu au baccalauréat dans la revue Vers l’éducation nouvelle. Selon François Chobeaux, le contrôle continu au bac apporterait plus d’égalité parce que “le hasard de la maîtrise des quelques sujets cruciaux à traiter les quelques grands jours ferait place à une plus grande série de notations étalées sur deux ans”.
Il affirme que le contrôle continu pourrait être mis en place sans pour autant avoir des effets de personnalisation des individus et des établissements. François Chobeaux rappelle ainsi que personne ne conteste le système au niveau du brevet des collèges ou à l’université.
En effet,la seule réforme équitable du Baccalauréat consisterait dans l’inclusion d’un contrôle continu tout au long de la scolarité au lycée,peut-être,conserver ,un examen terminal pour les ritualistes ( il faut plaire à tout le monde!)pour vérifier les acquis et les aptitudes mais dont l’évaluation serait soumise aux résultats des élèves dans leur scolarité.
La seule façon de tuer le destin à cause des graves anomalies constatées.
Pour répondre à la question posée : A QUOI SERT LE BAC ?.Rappelons des faits:il est un passeport pour l’enseignement supérieur mais n’a aucune validité dans la vie active.Ajoutons qu’il représente un RITUEL de passage avec ses contraintes et ses affranchissements de l’élève devenu autonome,comme jadis le service militaire pouvait aussi le bien le signifier dans la société française.Mais devant tant d’injustices et d’irrégularités,on est en droit de se poser la question du maintien d’un système très COUTEUX ,inégalitaire,inique et peu fiable quant à la vraie finalité de cet examen.
Nadia Burgrave Burggraeve
